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2009年吉林省公務員考試筆試部分已于5月30日結(jié)束,本次筆試科目分為甲、乙兩個類別。中公教育根據(jù)此次《行政職業(yè)能力測驗》(乙)試卷中的言語理解與表達部分試題總結(jié)出了以下特點,供考生參考。
一、題量與往年持平,仍是30題,預計2010年題量仍將保持穩(wěn)定,不會出現(xiàn)大的變化。
二、題型方面,仍是選詞填空、語句表達、閱讀理解三大題型,各自比重仍是5題、10題、15題。
三、變化比較明顯的是閱讀理解題型中文章閱讀的比重明顯上升(一共8題,占閱讀理解部分的53%),且閱讀量也顯著增加。中公教育建議:這一點希望考生在備考中能夠引起足夠重視。
片段閱讀部分,則延續(xù)了往年的經(jīng)典題型,如排序類、推斷類題目,同時也出現(xiàn)了一些比較新穎的題型,如第27題要求給新聞材料擬正副標題。
據(jù)《組織人事報》9月21日報道,今年,上海市政府將和香港政府互派政府公務員在對方機構(gòu)任職工作,學習和借鑒國際大都市政府機關(guān)運行、管理的模式和方法。據(jù)了解,上海市為了提升公務員的國際化素質(zhì),人事部門將以強化科學行政決策能力為重點,繼續(xù)推進MPA和EMPA的課程以及法律、WTO一般規(guī)則和現(xiàn)代行政管理知識等方面的培訓,提高公務員信息技術(shù)應用能力、跨文化溝通能力和適應創(chuàng)新能力。另外,上海市有關(guān)部門將積極選派一批外語好、專業(yè)素質(zhì)高的青年人才,通過友好城市交流等渠道到海外的政府機關(guān)、大企業(yè)和國際組織中去工作。
為這段新聞擬寫引題和主標題,恰當?shù)囊豁検牵?/P>
A。引題:擴大交流,加強培訓 主標題:上海不斷提升公務國際化素質(zhì)
B。引題:取長補短,提高能力 主標題:滬港將互派公務員
C。引題:培訓公務員,上海出新政 主標題:滬港互派 出國研訓
D。引題:滬港互派 出國研訓 主標題:上海將大量外派公務員
【答案】B。
解析:解答此題,可先從主標題入手,這是材料的主旨內(nèi)容。材料第一句說的是滬港將互派公務員,這是整段新聞材料最重要的信息,而且擬標題時應包含滬港兩方,不能只提上海。因此主標題可擬為:滬港將互派公務員。確定主標題以后,再從相關(guān)信息中概括出引題。引題的作用是放在主標題之前,用簡明的文字引出主標題。由材料可知,互派公務員的目的是整段材料的第二大信息。材料第一句和第二句對互派的目的做了具體說明,如“學習和借鑒”“為了提升”等??v觀四個選項可知,B項的“取長補短,提高能力”對公務員互派目的的概括最為簡潔完整。故本題選B。
片段閱讀部分還有一個特點就是側(cè)重于對文段中某個重點詞匯或重點語句含義的考查,如第28、30、31題。
以第28題為例:
德國科學家貝特·魏茨澤克獨立地推測太陽能源可能來自它的內(nèi)部氫核聚變成氦核的熱核反應,這甚至早于核裂變模型的提出。然而,與能夠在室溫下進行的裂變不同,聚變發(fā)生需要巨大能量。這是因為當兩個帶正電的氫原子核靠近的時候,根據(jù)“同性相斥”的原理,相互間的斥力將阻礙聚變的發(fā)生。要克服這種阻礙,只有兩種途徑:強大的引力,或上億度的高溫。然而,地球上并不具有太陽那樣強大的引力場。因此,要想在地球上實現(xiàn)核聚變,只能依靠上億度的高溫。
下列對“核聚變”的理解符合原文意思的一項是:
A. 太陽能源自它的內(nèi)部氫核聚變成氦核的熱核反應
B. 與能夠在室溫下進行的裂變不同,核聚變發(fā)生需要巨大能量
C. 兩個帶正電的氫原子核靠近的時候,相互間的斥力能夠阻止聚變的發(fā)生
D. 克服原子核之間的斥力發(fā)生核聚變,需要同時具備兩個條件:強大的引力和上億度的高溫
【答案】B。
解析:A項不對,太陽能源自它的內(nèi)部氫核聚變成氦核的熱核反應只是科學家的一種推測,并未得到完全證實。C項不對,文段中只是說他們相互間的斥力將阻礙聚變的發(fā)生,并沒有說肯定能夠阻止聚變的發(fā)生。只要條件具備了,這種斥力是不難克服的。D項也不對,文中說的是只需具備其中一個條件即可,并不需要兩個條件都要具備。因此本題答案選B。
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